Archive pour le Tag 'Cour des comptes; critiques; polytechnique'

La Cour des comptes aligne la gestion de Polytechnique

La Cour des comptes aligne la gestion de Polytechnique

L’école de l’élite française est très critiquée par la cour des comptes tant en ce qui concerne sa gestion que son recrutement voire son enseignement. Pas étonnant quand on constate manière dont sont gérées certaines entreprises ou  l’Etat par certains anciens élèves de cette école.  La gestion de l’École polytechnique«n’est pas satisfaisante». La Cour des Comptes, dans un référé rendu public hier, n’y va pas par quatre chemins: rien ne trouve grâce à ses yeux, ni en interne ni dans l’encadrement des élèves. En interne d’abord. Une comptabilité analytique fiable «n’est pas encore disponible». Du coup, il est impossible de connaître le coût complet de la scolarité d’un étudiant. La politique immobilière de l’école, elle, n’est pas assez professionnalisée: la rénovation de la bibliothèque, par exemple, a dû être financée par une mesure exceptionnelle «faute d’avoir été prise en compte dans une programmation d’investissement». Quant à la gestion des enseignants, elle est jugée «trop laxiste» (Polytechnique demande à ses personnels des services nettement inférieurs à ceux des universitaires, les laisse cumuler des emplois sans autorisation, etc.).  En ce qui concerne le recrutement et la gestion des élèves, les Sages de la rue Cambon pointent d’abord une diversité «excessivement limitée». Ainsi, alors que les filles représentent 28 % des effectifs de deuxième année des classes prépas scientifiques, elles ne ­représentent, selon les années que 11 % à 18 % des polytechniciens. S’agissant de la diversité sociale, l’école n’est pas mieux notée – elle ne compte que 11 % de boursiers, alors que l’objectif fixé par le gouvernement est de 30 %. En ce qui concerne le «coûteux» recrutement des élèves étrangers (exonérés des frais de scolarité pour près de 2 millions par an), la Cour préconise davantage de «transparence». Enfin, elle souligne que les réformes et les initiatives menées depuis une décennie ont «traduit la volonté d’ouvrir et transformer l’École (…) Mais une stratégie globale reste encore à définir pour mieux figurer dans les classements internationaux» et «mieux valoriser son image».

 




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